盛夏时节，中科院武汉植物园内各类水生植物摇曳生姿，美不胜收，然而水中的环境与陆地不同，这些植物在水中安然无恙，究竟有什么神奇的生存法宝呢？8月1日，武汉植物园自然课堂迎来了8组亲子家庭，在主讲老师张凡和助教老师袁俊青的带领下，一起探秘水生植物的生存秘密。课堂分为室内讲解、室外探究、总结归纳、小游戏几个环节。
本次课程从问题——“生活中有哪些可以吃的水生植物？这些水生美食的植株到底长啥样”引入。小朋友们踊跃发言，并和家长一起辨别认识了荸荠、茭白、莲子、芡实等水生美食的植株，课堂氛围十分热烈。
接着张老师引导大家思考“什么是水生植物”、“水中是怎么样的环境”以及“是否所有植物都可以在水中生存”，在老师的讲解过程中，小朋友们对这群生活在少氧环境的精灵们充满了好奇，迫不及待地想要了解它们具备的生存本领。随后在老师的带领下，大家开启了探究水生植物生存奥秘的奇妙之旅。
在户外，张老师带领小朋友们依次参观了沉水植物区、睡莲展示区和荷花展示区，并对八种目标植物进行了细致的观察和记录。孩子们惊喜的发现有些沉水植物叶子形状很像头发丝，摸起来也非常柔软，而荷花、睡莲叶柄剖面有很多孔洞，水鳖、水葫芦等植物竟然还拥有属于自己的独特气囊，就像人类的“游泳圈”呢！此外，大家还近距离观看了叶子如大圆盆的王莲和玻璃缸中各种沉水植物“吐泡泡”的现象。整个过程大家兴趣盎然，乐在其中。户外探究结束后，小朋友们回到课堂，在袁老师的指导下，还通过显微镜观看了部分水生植物叶片剖面的微观结构。
接着，针对水生植物的生存秘密，大家进行了讨论、总结与分享，小朋友们踊跃发言。通过总结，大家渐渐对水中精灵的生存本领有了比较全面的认识，原来水中虽然缺乏空气，但水生植物却有着发达的“储气装置”和“通气装置”。
最后是游戏环节，老师组织小朋友们进行“我是一棵水草”的小游戏，游戏环节充满乐趣，更加激发了小朋友们学习的热情，同时帮助他们迅速对水生植物的各种类型有了清晰的认识。
整个课程设置寓教于乐，既注重科学性也充满趣味性，得到了小朋友们的喜欢和家长们课后反馈的肯定与好评。在对水生植物适应性的探究中，小朋友们依靠自己的观察，基本了解了水生植物适应水环境的典型特征，整个课程提升了小朋友的独立探究能力、观察记录能力与团队合作能力。
室内讲解
户外探究
分组讨论
交流分享
小游戏
